Det har aldri vært laget en test som vellykket kan måle våre kreative evner. Ett av problemene er at de som scorer bra i tester trenger ikke være det samme som er gode til å skape noe nytt i den "virkelige" verden. Angivelig er kreativitet ikke et abstrakt fenomen, men domene-spesifikke. Dette betyr at selv om du ikke er kreativ på kjøkkenet, kan du lett bli kreativ når du lager modeller i regnearket, skriver Jo Krüger i danske Moving Minds.
På Lærerbloggen finner du innlegg om pedagogikk, skole, pedagogisk litteratur, teknologi, demokrati og undervisning. Den beste læringen skjer gjennom dialog og samarbeid - og ved deling av kunnskap og erfaringer.
Sider
- Hjem
- Rekk opp hånda!
- Om lærerbloggen
- Pedagogiske nettsteder
- Gode blogger
- Grupper for lærere på Facebook
- Pedagogiske Podcast
- Pedagogisk bokhylle
- Nyskolen i Oslo
- Manifest for Nyskolen
- Vurdering for læring
- Gjesteblogger
- 1000 ord om skole
- Dokumentarfilmer
- Fagfornyelsen: Undervisningsopplegg
- Undervisningsopplegg
- På besøk i klasserommet til:
- På tide å skrote PISA?
- Skoler fra hele verden
- Rekk opp hånda! Sesong 1
- Rekk opp hånda! Sesong 2
- Rekk opp hånda! Sesong 3
- Rekk opp hånda! Sesong 4
- Rekk opp hånda! Sesong 5
- Rekk opp hånda! Karantene spesial 2020
- Hva er alternativet?
- Hva er viktigst i skolepolitikken?
- FNs bærekraftsmål
fredag 24. mai 2013
Kreativitet
Det har aldri vært laget en test som vellykket kan måle våre kreative evner. Ett av problemene er at de som scorer bra i tester trenger ikke være det samme som er gode til å skape noe nytt i den "virkelige" verden. Angivelig er kreativitet ikke et abstrakt fenomen, men domene-spesifikke. Dette betyr at selv om du ikke er kreativ på kjøkkenet, kan du lett bli kreativ når du lager modeller i regnearket, skriver Jo Krüger i danske Moving Minds.
Abonner på:
Legg inn kommentarer (Atom)
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar
Merk: Bare medlemmer av denne bloggen kan legge inn en kommentar.