tirsdag 31. mars 2015

Jeg deler - det burde du gjøre også!



Pedagogisk utviklingsarbeid, erfaringsdeling og deling av kunnskap foregår nå via sosiale medier og blogger og gode pedagogiske nettsteder. Det er viktig å være en del av dette!

Kommentarfeltene har blitt det nye lærerrommet og facebookgruppene det nye møterommet. Her kan du finne tips til undervisningsopplegg, tips til bøker og nettsteder, her kan du diskutere alt fra arbeidstidsavtalen til opplegg for neste norsktime. Og du får råd om god klasseledelse med deg på veien.

I bloggen Sharing: A Responsibility of the Modern Educator utdyper Jackie Gerstein dette. Hun skriver: Sharing takes on many forms. Educators can talk to colleagues, write blogs, tweet, present at conferences – both virtually and face to face, talk to the media, and/or create a media product – video, podcast, photo essay – and post online. Det er der jeg har hentet illustrasjonen fra.


Nå har denne bloggen blitt besøkt over 70 000 ganger siden starten i april for to år siden. Mye takket være deling i grupper på facebook. Jeg oppfordrer flere til å blogge, til å dele og til å spre kunnskap og erfaringer om livet i skolen!

Les også:
Gode blogger
Social Media in Education: Resource Toolkit - fra Edutopia
44 Diverse Tools To Publish Student Work - fra Te@chThought
6 Reasons Teachers Should Start Blogging Today

Jeg deler - det burde du gjøre også!



Pedagogisk utviklingsarbeid, erfaringsdeling og deling av kunnskap foregår nå via sosiale medier og blogger og gode pedagogiske nettsteder. Det er viktig å være en del av dette!

Kommentarfeltene har blitt det nye lærerrommet og facebookgruppene det nye møterommet. Her kan du finne tips til undervisningsopplegg, tips til bøker og nettsteder, her kan du diskutere alt fra arbeidstidsavtalen til opplegg for neste norsktime. Og du får råd om god klasseledelse med deg på veien.

I bloggen Sharing: A Responsibility of the Modern Educator utdyper Jackie Gerstein dette. Hun skriver: Sharing takes on many forms. Educators can talk to colleagues, write blogs, tweet, present at conferences – both virtually and face to face, talk to the media, and/or create a media product – video, podcast, photo essay – and post online. Det er der jeg har hentet illustrasjonen fra.


Nå har denne bloggen blitt besøkt over 70 000 ganger siden starten i april for to år siden. Mye takket være deling i grupper på facebook. Jeg oppfordrer flere til å blogge, til å dele og til å spre kunnskap og erfaringer om livet i skolen!

Les også:
Gode blogger
Social Media in Education: Resource Toolkit - fra Edutopia
44 Diverse Tools To Publish Student Work - fra Te@chThought
6 Reasons Teachers Should Start Blogging Today

Høytlesing - mer enn bare bok


Les høyt, les mer, les ofte.


Høytlesing er en aktivitet som bør strekke seg langt utover det å lese for barna hjemme før de begynner på skolen. Du bør fortsette å lese gjennom barnetrinnet. Og lærere bør også sette av tid til å lese høyt fra bøker i skoletiden og på SFO.


Da jeg begynte å planlegge dette blogginnlegget kom minnene fra barneskolen strømmende. Vår frøken leste nemlig alltid for oss når vi spiste matpakka. Hun leste all slags bøker. Og for en bokorm som meg var det en fryd!


Litteraturhistorien er full av gode bøker! Noen av mine personlige favoritter er Den hemmelige hagen (Frances Hodgson Burnett), Veien til Agra (Aimée Sommerfelt), Momo og kampen om tiden (Michael Ende) og Brødrene Løvehjerte (Astrid Lindgren), som jeg som 9-åring leste sommeren etter at faren min døde.


Bøker er så mye mer enn avokobling. Goboken.no lister opp 10 gode grunner til å lese høyt:


1. Høytlesing gir samspill og ro
2. Høytlesing nærer sansene
3. Høytlesing gir kjærlighet til bøker og  læring
4. Høytlesing pirrer forestillingsevnen
5. Høytlesing gir god lytteevne
6. Høytlesing gir god forståelse
7. Høytlesing og prat gir smarte barn!
8. Høytlesing gir bedre ordforråd
9. Høytlesing gir god konsentrasjon og hukommelse
10. Høytlesing gir forståelse av bilder og  trykk

Vi har alltid lest høyt hjemme. Og dermed trålet i gjennom Narnia-bøkene, Ringenes Herre og Hobbiten, Phenomena-bøkene, bøker av Roald Dahl, Den lille prinsen og en hel haug med andre nye og gamle bøker.

Høytlesing er altså mer enn bare bok. Den svenske professoren Ingvar Lundberg hevder at en högläsningsstund innebär mycket mer än att förmedla bokens innehåll. Under högläsningen får barnen lära känna orden, hur de hör ihop och hur berättelser är uppbyggda. 

Les også:
Liste over klassiske barnebøker
10 gode grunner for å lese for barnet ditt
Viktig med høytlesing
Høytlesing gjør barna skoleflinke
Høytlesing: Amen eller ja, men...
Läs högt för era barn!
Kvifor det er så viktig å lesa saman med barna
Å lese for barna utvikler hjernen deres
Slik endrar lesing hjernen din

Høytlesing - mer enn bare bok


Les høyt, les mer, les ofte.


Høytlesing er en aktivitet som bør strekke seg langt utover det å lese for barna hjemme før de begynner på skolen. Du bør fortsette å lese gjennom barnetrinnet. Og lærere bør også sette av tid til å lese høyt fra bøker i skoletiden og på SFO.


Da jeg begynte å planlegge dette blogginnlegget kom minnene fra barneskolen strømmende. Vår frøken leste nemlig alltid for oss når vi spiste matpakka. Hun leste all slags bøker. Og for en bokorm som meg var det en fryd!


Litteraturhistorien er full av gode bøker! Noen av mine personlige favoritter er Den hemmelige hagen (Frances Hodgson Burnett), Veien til Agra (Aimée Sommerfelt), Momo og kampen om tiden (Michael Ende) og Brødrene Løvehjerte (Astrid Lindgren), som jeg som 9-åring leste sommeren etter at faren min døde.


Bøker er så mye mer enn avokobling. Goboken.no lister opp 10 gode grunner til å lese høyt:


1. Høytlesing gir samspill og ro
2. Høytlesing nærer sansene
3. Høytlesing gir kjærlighet til bøker og  læring
4. Høytlesing pirrer forestillingsevnen
5. Høytlesing gir god lytteevne
6. Høytlesing gir god forståelse
7. Høytlesing og prat gir smarte barn!
8. Høytlesing gir bedre ordforråd
9. Høytlesing gir god konsentrasjon og hukommelse
10. Høytlesing gir forståelse av bilder og  trykk

Vi har alltid lest høyt hjemme. Og dermed trålet i gjennom Narnia-bøkene, Ringenes Herre og Hobbiten, Phenomena-bøkene, bøker av Roald Dahl, Den lille prinsen og en hel haug med andre nye og gamle bøker.

Høytlesing er altså mer enn bare bok. Den svenske professoren Ingvar Lundberg hevder at en högläsningsstund innebär mycket mer än att förmedla bokens innehåll. Under högläsningen får barnen lära känna orden, hur de hör ihop och hur berättelser är uppbyggda. 

Les også:
Liste over klassiske barnebøker
10 gode grunner for å lese for barnet ditt
Viktig med høytlesing
Høytlesing gjør barna skoleflinke
Høytlesing: Amen eller ja, men...
Läs högt för era barn!
Kvifor det er så viktig å lesa saman med barna
Å lese for barna utvikler hjernen deres
Slik endrar lesing hjernen din

Gode pedagogiske nettsteder: Edutopia.org - en ny verden av læring



"Our vision is of a new world of learning based on the compelling truth that improving education is the key to the survival of the human race."

Edutopia
sitt mål er å skape en ny verden av læring. En verden der elever og foreldre, lærere og skoleledere, politikere og alle andre involverte har kompetanse til å endre utdanningen til det bedre. En verden hvor skoler underviser i prosjektbasert læring, sosial -emosjonell læring og alle har tilgang til ny teknologi. En verden hvor innovasjon er regelen, ikke unntaket. En verden der elevene får livslang læring og bidrar positivt til utviklingen av framtiden.


Du finner stoff om de fleste fag og emner, og dessuten videoer og filmer. Siden er grunnlagt av filmskaper George Lucas og The George Lucas Educational Foundation.

Du kan for eksempel abonnere på nyhetsbrevet og få gode tips rett i innboksen. Du finner Edutopia både på facebook og twitter.

Du finner flere gode pedagogiske nettsteder her.


Gode pedagogiske nettsteder: Edutopia.org - en ny verden av læring



"Our vision is of a new world of learning based on the compelling truth that improving education is the key to the survival of the human race."

Edutopia
sitt mål er å skape en ny verden av læring. En verden der elever og foreldre, lærere og skoleledere, politikere og alle andre involverte har kompetanse til å endre utdanningen til det bedre. En verden hvor skoler underviser i prosjektbasert læring, sosial -emosjonell læring og alle har tilgang til ny teknologi. En verden hvor innovasjon er regelen, ikke unntaket. En verden der elevene får livslang læring og bidrar positivt til utviklingen av framtiden.


Du finner stoff om de fleste fag og emner, og dessuten videoer og filmer. Siden er grunnlagt av filmskaper George Lucas og The George Lucas Educational Foundation.

Du kan for eksempel abonnere på nyhetsbrevet og få gode tips rett i innboksen. Du finner Edutopia både på facebook og twitter.

Du finner flere gode pedagogiske nettsteder her.


mandag 30. mars 2015

Ny film: "Kampen om klasserommet" har premiere i april (2015)


Den nye filmen, "Kampen om klasserommet", har premiere på Saga Kino i Oslo torsdag 23. april 2015. Den er regissert av Trygve Hagen - og han ønsker å skape debatt! 
I etterkant av premieren legges det derfor opp til en diskusjon om temaet filmen tar opp. Den skal jeg se. Skal du?

Filmen handler om en filmregissør som er blitt engasjert av rektor på en videregående skole, en tidligere studiekamerat av ham, til å være filmlærer i mediefag. Han kaster seg uti jobben med stor entusiasme, men oppdager til sin store forbauselse at det er elevene som bestemmer i skolen, ikke lærerne.


Regissøren ønsker ikke å begrense debatten til ett bestemt tema. Men håper at temaet om statusen til lærerne blir belyst. Hvis vi sier at jeg synes lærerene har for lav status så er det ihvertfall en av tingene jeg håper kan bli belyst i en debatt, sier han.

Filmen har en egen side på facebook, hvor du også kan se et par teasere for filmen og du finner den også på twitter.

Ny film: "Kampen om klasserommet" har premiere i april (2015)


Den nye filmen, "Kampen om klasserommet", har premiere på Saga Kino i Oslo torsdag 23. april 2015. Den er regissert av Trygve Hagen - og han ønsker å skape debatt! 
I etterkant av premieren legges det derfor opp til en diskusjon om temaet filmen tar opp. Den skal jeg se. Skal du?

Filmen handler om en filmregissør som er blitt engasjert av rektor på en videregående skole, en tidligere studiekamerat av ham, til å være filmlærer i mediefag. Han kaster seg uti jobben med stor entusiasme, men oppdager til sin store forbauselse at det er elevene som bestemmer i skolen, ikke lærerne.


Regissøren ønsker ikke å begrense debatten til ett bestemt tema. Men håper at temaet om statusen til lærerne blir belyst. Hvis vi sier at jeg synes lærerene har for lav status så er det ihvertfall en av tingene jeg håper kan bli belyst i en debatt, sier han.

Filmen har en egen side på facebook, hvor du også kan se et par teasere for filmen og du finner den også på twitter.

fredag 27. mars 2015

Gode pedagogiske nettsteder: MittKlasserom.no - verktøy, tips og ideer



MittKlasserom.no er en nyoppstartet ressursblogg drevet Maren Lie Malmo. Hun ønsker å dele gode verktøy, gode tips og gode ideer. Jeg anbefaler alle som jobber i skolen å ta en titt innom!

Siden oppstod da jeg ønsket å samle alle de gode ideene, oppleggene, verktøyene jeg kom over, og dele dem med andre. Ikke bare lærere, men også elever og foreldre. Målet er å forenkle en ufattelig travel hverdag, dele og inspirere. Sørge for at man ikke må finne opp kruttet på nytt hele tiden, forteller hun i en epost. 
Jeg tror siden min kan påvirke først og fremst med ideer og inspirasjon, og forhåpentligvis bidra til at hverdagen i skolen blir litt enklere.

Eksempler på ting du finner her er for eksempel disse illustrasjonene:



Alt du finner på bloggen kan du bruke og dele fritt (husk å linke tilbake til siden for å vise hvor du fant det!). Siden er som sagt nyoppstartet, men med tiden er målet at den blir et nettsted med en solid ressursbank!

Maren Lie Malmo jobber på Hyllestad skule (1.-10.trinn), den eneste skolen i Hyllestad kommune, Sogn og Fjordane, og tar en Master i Undervisningsvitenskap med fordypning i pedagogikk ved Høgskolen i Bergen. Der ser hun på norsk skoles vurderingspraksis og da først og fremst hvordan elevene opplever den.

Bloggen har også en egen side på facebook. Du finner flere gode pedagogiske nettsteder her.

Gode pedagogiske nettsteder: MittKlasserom.no - verktøy, tips og ideer



MittKlasserom.no er en nyoppstartet ressursblogg drevet Maren Lie Malmo. Hun ønsker å dele gode verktøy, gode tips og gode ideer. Jeg anbefaler alle som jobber i skolen å ta en titt innom!

Siden oppstod da jeg ønsket å samle alle de gode ideene, oppleggene, verktøyene jeg kom over, og dele dem med andre. Ikke bare lærere, men også elever og foreldre. Målet er å forenkle en ufattelig travel hverdag, dele og inspirere. Sørge for at man ikke må finne opp kruttet på nytt hele tiden, forteller hun i en epost. 
Jeg tror siden min kan påvirke først og fremst med ideer og inspirasjon, og forhåpentligvis bidra til at hverdagen i skolen blir litt enklere.

Eksempler på ting du finner her er for eksempel disse illustrasjonene:



Alt du finner på bloggen kan du bruke og dele fritt (husk å linke tilbake til siden for å vise hvor du fant det!). Siden er som sagt nyoppstartet, men med tiden er målet at den blir et nettsted med en solid ressursbank!

Maren Lie Malmo jobber på Hyllestad skule (1.-10.trinn), den eneste skolen i Hyllestad kommune, Sogn og Fjordane, og tar en Master i Undervisningsvitenskap med fordypning i pedagogikk ved Høgskolen i Bergen. Der ser hun på norsk skoles vurderingspraksis og da først og fremst hvordan elevene opplever den.

Bloggen har også en egen side på facebook. Du finner flere gode pedagogiske nettsteder her.

torsdag 26. mars 2015

Gode pedagogiske nettsteder: Mennesket.net - om historie og samfunnsfag


Mennesket.net er en nettside for fagene historie, samfunnsfag (og litt sosiologi). Siden er drevet av Lars Terje Hellum. Selv om nettstedet henvender seg til pensum i videregående skole, kan den også brukes av lærere på ungdomstrinnet. Anbefales!


Siden startet som en ide om å lage et oversiktlig nettbasert historieverk som gav alle tilgang til både eldre- og nyere historie, og etter hvert også noe samfunnsfag og sosiologi, der de var og når de trengte det, skriver Lars Terje Hellum når jeg spør ham om hva formålet med siden er. De fleste sidene som eksisterte hadde mange gode oppgaver og lenker til kilder, men ingen hadde hele tekster og gode forklaringer på historiske og samfunnsfaglige emner.

Og nettopp disse tekstene som gjør at denne siden er en ekstra god ressurs for lærere. Det er rett og slett et imponerende arbeid som ligger til grunn! Sjekk for eksempel denne om Den franske revolusjon og napoleonskrigene.

Siden ble åpnet i 2013 og har siden starten blitt besøkt nesten 200 000 ganger.

Siden har faner for eldre historie, nyere historie og sosiologi og dekker de fleste emner innenfor fagene.

Artiklene skal være lettleste og ha pedagogisk innhold i form av bilder, tabeller, illustrasjoner og oppgaver som dekker flest mulig læreplanmål. De skal også inneholde lenker, adresser og kildehenvisninger som er lette for elevene å forfølge i forbindelse med eget arbeid. Dette er et pågående arbeid og endringene vil komme gradvis. Foreløpig er det flervalgsoppgavene som er prioritert, men målet er at flere oppgaveformer skal komme etterhvert som tekstene revideres og forbedres. 

Du finner flere gode pedagogiske nettsteder her.

Gode pedagogiske nettsteder: Mennesket.net - om historie og samfunnsfag


Mennesket.net er en nettside for fagene historie, samfunnsfag (og litt sosiologi). Siden er drevet av Lars Terje Hellum. Selv om nettstedet henvender seg til pensum i videregående skole, kan den også brukes av lærere på ungdomstrinnet. Anbefales!


Siden startet som en ide om å lage et oversiktlig nettbasert historieverk som gav alle tilgang til både eldre- og nyere historie, og etter hvert også noe samfunnsfag og sosiologi, der de var og når de trengte det, skriver Lars Terje Hellum når jeg spør ham om hva formålet med siden er. De fleste sidene som eksisterte hadde mange gode oppgaver og lenker til kilder, men ingen hadde hele tekster og gode forklaringer på historiske og samfunnsfaglige emner.

Og nettopp disse tekstene som gjør at denne siden er en ekstra god ressurs for lærere. Det er rett og slett et imponerende arbeid som ligger til grunn! Sjekk for eksempel denne om Den franske revolusjon og napoleonskrigene.

Siden ble åpnet i 2013 og har siden starten blitt besøkt nesten 200 000 ganger.

Siden har faner for eldre historie, nyere historie og sosiologi og dekker de fleste emner innenfor fagene.

Artiklene skal være lettleste og ha pedagogisk innhold i form av bilder, tabeller, illustrasjoner og oppgaver som dekker flest mulig læreplanmål. De skal også inneholde lenker, adresser og kildehenvisninger som er lette for elevene å forfølge i forbindelse med eget arbeid. Dette er et pågående arbeid og endringene vil komme gradvis. Foreløpig er det flervalgsoppgavene som er prioritert, men målet er at flere oppgaveformer skal komme etterhvert som tekstene revideres og forbedres. 

Du finner flere gode pedagogiske nettsteder her.

tirsdag 24. mars 2015

Skriving i alle fag



18. mars var jeg på kurs om skriving i alle fag i regi av Cappelen Damm. Det var inspirerende, særlig siden jeg for tiden ikke underviser i norsk. Skriving er en av de grunnleggende ferdighetene skoler og elever skal jobbe med. Og kursholder Pål Lundberg la fram en grundig presentasjon. Lundberg jobber på Torstad ungdomsskole i Asker. Du kan nå se hele presentasjonen, "Skriving i alle fag - utvikling og synleggjering av kunnskap i alle fag"her.

Arrangementet var en del av satsingen Ungdomstrinn i utvikling, hvor også Nyskolen i Oslo deltar. 

I artikkelen "Prinsipper for god skriveopplæring" på nettsiden til Utdanningsdirektoratet skriver de: Tradisjonelt har norsklæreren hatt ansvaret for lese- og skriveopplæringen i skolen. Innføringen av de grunnleggende ferdighetene i Kunnskapsløftet stiller nye krav til hver enkelt faglærer når det gjelder lese- og skriveopplæringen. Undervisning i lesing og skriving kan ikke lenger isoleres fra det å lære et fag og det å lære å uttrykke seg i faget. Læring er å bli stadig mer fortrolig med fagets tekstkultur. God skriveopplæring handler om språket i praktisk bruk, det som vi i mangel på norske begrep kaller literacy.

At skriving er viktig er noe alle lærere vet. Men å jobbe med tekst i alle fag er mer enn bare skriving. Det handler om å lære seg å uttrykke seg på de ulike fagenes premisser, å bruke og forstå uttrykk som er særegent for faget. Alle lærere er dermed skrive- og leselærere i tillegg til å være faglærer. 

Nettet er fullt av gode tips og råd om skriving. Nederst i denne bloggen har jeg derfor lagt til noen linker jeg mener er gode og som kan gi kunnskap og inspirasjon om emnet. Lundberg trakk fram blant annet Normprosjektet som en god kilde:




"Normprosjektet", 2012-2016 har som mål å bidra til bedre forskingsbasert kunnskap om hva du kan forvente av skrivekompetanse hos elever på ulike trinn i løpet av skoletiden. I tett samarbeid med skoler over hele landet har prosjektet utviklet nasjonale standardar, eller forventningsnormer, for skrivekompetanse. Disse danner utgangspunkt for skriveopplæring og vurdering av skriving i alle fag.

Presentasjonen, "Skriving i alle fag - utvikling og synleggjering av kunnskap i alle fag", gjengis med tillatelse fra Pål Lundberg.

Les også:
Skriving i framtidas skule
Skrivesuksess for norske elever
Prinsipper for god skriveopplæring
Ti teser om skriving i alle fag av Jon Smidt
Argumenterende skriving - hefte (PDF) fra Skrivesentret

Skriving i alle fag



18. mars var jeg på kurs om skriving i alle fag i regi av Cappelen Damm. Det var inspirerende, særlig siden jeg for tiden ikke underviser i norsk. Skriving er en av de grunnleggende ferdighetene skoler og elever skal jobbe med. Og kursholder Pål Lundberg la fram en grundig presentasjon. Lundberg jobber på Torstad ungdomsskole i Asker. Du kan nå se hele presentasjonen, "Skriving i alle fag - utvikling og synleggjering av kunnskap i alle fag"her.

Arrangementet var en del av satsingen Ungdomstrinn i utvikling, hvor også Nyskolen i Oslo deltar. 

I artikkelen "Prinsipper for god skriveopplæring" på nettsiden til Utdanningsdirektoratet skriver de: Tradisjonelt har norsklæreren hatt ansvaret for lese- og skriveopplæringen i skolen. Innføringen av de grunnleggende ferdighetene i Kunnskapsløftet stiller nye krav til hver enkelt faglærer når det gjelder lese- og skriveopplæringen. Undervisning i lesing og skriving kan ikke lenger isoleres fra det å lære et fag og det å lære å uttrykke seg i faget. Læring er å bli stadig mer fortrolig med fagets tekstkultur. God skriveopplæring handler om språket i praktisk bruk, det som vi i mangel på norske begrep kaller literacy.

At skriving er viktig er noe alle lærere vet. Men å jobbe med tekst i alle fag er mer enn bare skriving. Det handler om å lære seg å uttrykke seg på de ulike fagenes premisser, å bruke og forstå uttrykk som er særegent for faget. Alle lærere er dermed skrive- og leselærere i tillegg til å være faglærer. 

Nettet er fullt av gode tips og råd om skriving. Nederst i denne bloggen har jeg derfor lagt til noen linker jeg mener er gode og som kan gi kunnskap og inspirasjon om emnet. Lundberg trakk fram blant annet Normprosjektet som en god kilde:




"Normprosjektet", 2012-2016 har som mål å bidra til bedre forskingsbasert kunnskap om hva du kan forvente av skrivekompetanse hos elever på ulike trinn i løpet av skoletiden. I tett samarbeid med skoler over hele landet har prosjektet utviklet nasjonale standardar, eller forventningsnormer, for skrivekompetanse. Disse danner utgangspunkt for skriveopplæring og vurdering av skriving i alle fag.

Presentasjonen, "Skriving i alle fag - utvikling og synleggjering av kunnskap i alle fag", gjengis med tillatelse fra Pål Lundberg.

Les også:
Skriving i framtidas skule
Skrivesuksess for norske elever
Prinsipper for god skriveopplæring
Ti teser om skriving i alle fag av Jon Smidt
Argumenterende skriving - hefte (PDF) fra Skrivesentret

lørdag 21. mars 2015

Boktips: "Gnistrende undervisning. Håndbok i klasseledelse og undervisningsdesign" av Jørgen Moltubak


Dette er en bokomtale.


Dette er en bok. Med den vil jeg starte en revolusjon, slår forfatteren fast som de to første setningene i boka "Gnistrende undervisning" (Gyldendal Akademisk, 2015). Bokas hovedbudskap er at veien til en tilpasset opplæring for 100% av elevene i skolen går via god klasseledelse.

Boka er en praktisk bok for alle som jobber i skolen. Den er inspirerende og full av konkrete tips og inneholder teori praktiske eksempler og oppgaver. Og oppgavene er godt egnet til bruk på teammøter og andre møter i skolen der du jobber med skoleutvikling. Anbefales!

Hvis du skulle lage en liste over alt en lærer må tenke i løpet av en undervisningstime, ville det blitt en veldig lang liste. Moltubak forenkler dette ved å liste opp 5 kontrollpunkter du som lærer trenger for å kontrollere helheten (side 48):
  • Rommet
  • Tiden
  • Handlingen
  • Oppmerksomheten
  • Fortellingens hovedperson

Hvert av punktene blir grundig beskrevet i kapittel 3.

Alle skal med. I alle timer. Hver dag. Dersom du som lærer aksepterer at 20% av elevene i en klasse (6 av 30) ikke lærer det de skal i en undervisningstime, og dette gjentar seg i time etter time, blir disse sittende igjen uten tilstrekkelige faglige resultater (...) Dersom lærere, elever, skoleledelse og foreldre aksepterer (...) at man er fornøyd dersom 80% av elevene (24 av 30) lærer det de skal, mens man for de øvrige kanskje er fornøyd dersom de "ikke forstyrrer undervisningen", er det dette resultatet man ender opp med i det store regnestykket (side 17).

Alle elever skal oppleve mestring, de skal oppleve læring. Og de skal oppleve det i alle timer, hver dag. Det er en stor oppgave - men det er en oppgave du tar på deg når du begynner å jobbe i skolen. Forfatteren beskriver prinsippet om inkludering på en god måte: Det å oppleve mestring gjennom å være en likeverdig deltaker i et menneskelig fellesskap, er en grunnleggende mestringsopplevelse (side 19).


Boka handler om mye mer enn inkludering. Men det er såpass viktig at det ikke kan understrekes nok! 


Boka er delt inn i tre deler:

1) Det som er viktig
2) Hvordan man gjør det
3) Hvordan få undervisningen til å gnistre

I hver av de tre delene får du konkrete råd til hvordan du kan bedre din egen undervisning. Selv har jeg jobbet som lærer i over 10 år. Jeg er ikke utlært. Og denne boka har gitt meg en rekke gode tips, ny kunnskap og minner meg på hvor viktig det er å inkludere alle elevene i undervisningen.

Jørgen Moltubak er utdannet litteraturviter og lektor og har i tillegg studert idehistorie og psykologi. Han har jobbet i til sammen 15 år som kursutvikler og lærer innenfor områder som kreativ skriving, studieteknikk og entrepenørskap og har undervist på  alle nivåer i skolen.

Boken har sin egen nettside og Facebook-side, hvor det blir postet oppdateringer. Der går det også an å legge igjen e-postadressen sin for å få fem nyttige klasseledelsestips i innboksen. 

"Gnistrende undervisning" ble lansert på arrangementet "En gnistrende, pedagogisk aften", 11. februar 2015, i Skoklefallsalen på Nesodden. Se videoer fra arrangementet her.

Flere boktips finner du her.

Les også:
Drømmelærerens engasjement - et intervju med forfatteren (Fabelaktig formidling)

Boktips: "Gnistrende undervisning. Håndbok i klasseledelse og undervisningsdesign" av Jørgen Moltubak


Dette er en bokomtale.


Dette er en bok. Med den vil jeg starte en revolusjon, slår forfatteren fast som de to første setningene i boka "Gnistrende undervisning" (Gyldendal Akademisk, 2015). Bokas hovedbudskap er at veien til en tilpasset opplæring for 100% av elevene i skolen går via god klasseledelse.

Boka er en praktisk bok for alle som jobber i skolen. Den er inspirerende og full av konkrete tips og inneholder teori praktiske eksempler og oppgaver. Og oppgavene er godt egnet til bruk på teammøter og andre møter i skolen der du jobber med skoleutvikling. Anbefales!

Hvis du skulle lage en liste over alt en lærer må tenke i løpet av en undervisningstime, ville det blitt en veldig lang liste. Moltubak forenkler dette ved å liste opp 5 kontrollpunkter du som lærer trenger for å kontrollere helheten (side 48):
  • Rommet
  • Tiden
  • Handlingen
  • Oppmerksomheten
  • Fortellingens hovedperson

Hvert av punktene blir grundig beskrevet i kapittel 3.

Alle skal med. I alle timer. Hver dag. Dersom du som lærer aksepterer at 20% av elevene i en klasse (6 av 30) ikke lærer det de skal i en undervisningstime, og dette gjentar seg i time etter time, blir disse sittende igjen uten tilstrekkelige faglige resultater (...) Dersom lærere, elever, skoleledelse og foreldre aksepterer (...) at man er fornøyd dersom 80% av elevene (24 av 30) lærer det de skal, mens man for de øvrige kanskje er fornøyd dersom de "ikke forstyrrer undervisningen", er det dette resultatet man ender opp med i det store regnestykket (side 17).

Alle elever skal oppleve mestring, de skal oppleve læring. Og de skal oppleve det i alle timer, hver dag. Det er en stor oppgave - men det er en oppgave du tar på deg når du begynner å jobbe i skolen. Forfatteren beskriver prinsippet om inkludering på en god måte: Det å oppleve mestring gjennom å være en likeverdig deltaker i et menneskelig fellesskap, er en grunnleggende mestringsopplevelse (side 19).


Boka handler om mye mer enn inkludering. Men det er såpass viktig at det ikke kan understrekes nok! 


Boka er delt inn i tre deler:

1) Det som er viktig
2) Hvordan man gjør det
3) Hvordan få undervisningen til å gnistre

I hver av de tre delene får du konkrete råd til hvordan du kan bedre din egen undervisning. Selv har jeg jobbet som lærer i over 10 år. Jeg er ikke utlært. Og denne boka har gitt meg en rekke gode tips, ny kunnskap og minner meg på hvor viktig det er å inkludere alle elevene i undervisningen.

Jørgen Moltubak er utdannet litteraturviter og lektor og har i tillegg studert idehistorie og psykologi. Han har jobbet i til sammen 15 år som kursutvikler og lærer innenfor områder som kreativ skriving, studieteknikk og entrepenørskap og har undervist på  alle nivåer i skolen.

Boken har sin egen nettside og Facebook-side, hvor det blir postet oppdateringer. Der går det også an å legge igjen e-postadressen sin for å få fem nyttige klasseledelsestips i innboksen. 

"Gnistrende undervisning" ble lansert på arrangementet "En gnistrende, pedagogisk aften", 11. februar 2015, i Skoklefallsalen på Nesodden. Se videoer fra arrangementet her.

Flere boktips finner du her.

Les også:
Drømmelærerens engasjement - et intervju med forfatteren (Fabelaktig formidling)

torsdag 19. mars 2015

Lag brøkoppgaver og andre matematikkoppgaver med Matematikbogens generator


For innlæring av omregning av brøk og finne fellesnevner anbefales matematikbogen.dk sine oppgaver om pizzaregning. Der finner du mange og varierte oppgaver fiks ferdig til å printe ut. 


Matematikbogen har også en generator som lager brøkregnestykker med like eller forskjellige nevnere. Du kan bruke generatoren til å lage (nesten) alle mulige andre regnestykker også. Dette er et glimrende verktøy som gjør planlegging av undervisning til en fryd!


På sidene til Matematikksenteret ligger det forslag til oppgaver som kan benyttes i forhold til de ulike kompetansemål etter 2., 4., 7. og 10. årstrinn. Hvert enkelt mål og trinn kan velges. Dette er en fantastisk ressurs som er til stor hjelp for planleggingen og gjennomføringen av undervisningen!

Multi har også en god generator du kan bruke på de fire regningsartene.


Lag brøkoppgaver og andre matematikkoppgaver med Matematikbogens generator


For innlæring av omregning av brøk og finne fellesnevner anbefales matematikbogen.dk sine oppgaver om pizzaregning. Der finner du mange og varierte oppgaver fiks ferdig til å printe ut. 


Matematikbogen har også en generator som lager brøkregnestykker med like eller forskjellige nevnere. Du kan bruke generatoren til å lage (nesten) alle mulige andre regnestykker også. Dette er et glimrende verktøy som gjør planlegging av undervisning til en fryd!


På sidene til Matematikksenteret ligger det forslag til oppgaver som kan benyttes i forhold til de ulike kompetansemål etter 2., 4., 7. og 10. årstrinn. Hvert enkelt mål og trinn kan velges. Dette er en fantastisk ressurs som er til stor hjelp for planleggingen og gjennomføringen av undervisningen!

Multi har også en god generator du kan bruke på de fire regningsartene.


onsdag 18. mars 2015

Nyskolen i studenttidsskriftet Pedagogisk profil - Demokrati i praksis


Nyskolen har hatt besøk av studenttidsskriftet Pedagogisk profil (1: 2015). Og nå er saken kommet på trykk! De besøkte oss en onsdag - når det var saksmøte på skolen. Saken har fått tittelen "Nyskolen - demokrati i praksis".

På Nyskolen har vi saksmøte èn gang i uka. Møtet er obligatorisk for alle elever og ansatte. Møtet ledes av en gruppe elever fra ungdomstrinnet. Skal du melde en sak inn til saksmøtet må du skriver den opp i saksmøteboka. Elevrådet på Nyskolen tar imot alle sakene, og legger de fram på første saksmøte. Noen saker er rene diskusjonssaker, mens andre er saker som blir avgjort ved avstemming. Alle har èn stemme. Les mer om saksmøtet her

Les reportasjen om Nyskolen ved å klikke på bildet under: