Edvard Botterli Udnæs blir elevenes nye leder (Utdanningsnytt, 2021)
På Lærerbloggen finner du innlegg om pedagogikk, skole, pedagogisk litteratur, teknologi, demokrati og undervisning. Den beste læringen skjer gjennom dialog og samarbeid - og ved deling av kunnskap og erfaringer.
Sider
- Hjem
- Rekk opp hånda!
- Om lærerbloggen
- Pedagogiske nettsteder
- Gode blogger
- Grupper for lærere på Facebook
- Pedagogiske Podcast
- Pedagogisk bokhylle
- Nyskolen i Oslo
- Manifest for Nyskolen
- Vurdering for læring
- Gjesteblogger
- 1000 ord om skole
- Dokumentarfilmer
- Fagfornyelsen: Undervisningsopplegg
- Undervisningsopplegg
- På besøk i klasserommet til:
- På tide å skrote PISA?
- Skoler fra hele verden
- Rekk opp hånda! Sesong 1
- Rekk opp hånda! Sesong 2
- Rekk opp hånda! Sesong 3
- Rekk opp hånda! Sesong 4
- Rekk opp hånda! Sesong 5
- Rekk opp hånda! Karantene spesial 2020
- Hva er alternativet?
- Hva er viktigst i skolepolitikken?
- FNs bærekraftsmål
mandag 29. mars 2021
Rekk opp hånda! ep. 132: Bort med eksamen og fraværsgrensa, sier Edvard Botterli Udnæs i Elevorganisasjonen
Edvard Botterli Udnæs blir elevenes nye leder (Utdanningsnytt, 2021)
Rekk opp hånda! ep. 132: Bort med eksamen og fraværsgrensa, sier Edvard Botterli Udnæs i Elevorganisasjonen
Edvard Botterli Udnæs blir elevenes nye leder (Utdanningsnytt, 2021)
tirsdag 23. mars 2021
Nyskolen i Oslo søker lærere i norsk og matematikk!
Nyskolen i Oslo søker lærere i norsk og matematikk!
To lærere med 60 studiepoeng i norsk eller matematikk, gjerne allmenlærere
100 % stilling, fast
Søknadsfrist: 8. april 2021
Send søknad og CV til: sunniva.sandanger@nionett.no
Nyskolen i Oslo søker to engasjerte, menneskekjære og faglig sterke lærere som har norsk eller matematikk i fagkretsen - vi trenger en av hver. Vi har bruk for lærere som har minst 60 studiepoeng i norsk eller matematikk, og minst en av dere må ha utdannelse til å jobbe på 1. - 4. trinn. De lærerne vi ønsker å ansette har gode erfaringer med å jobbe sammen med andre i team, og har lyst til å drive pedagogisk utviklingsarbeid både innen eget fag, tverrfaglig og knyttet til demokrati og sosial trivsel for store og små. De har humor og omsorg og har egen nysgjerrighet og lærelyst intakt, og har erfaring fra skole eller andre relevante arenaer.
På Nyskolen i Oslo får du spennende arbeid i et engasjert og inspirert kollegium. Du får stor innflytelse og tilsvarende ansvar, og vil ha tett kontakt med både elever, foreldre og kolleger. Du vil lære om og delta i Nyskolens utstrakte direktedemokrati og arbeider ut fra et helhetlig syn på elevene. Du får mulighet til å lære om dialogisk pedagogikk, problemløsning gjennom samarbeid og vår tverrfaglige prosjektmodell Heureka, og du bidrar til å videreutvikle en helt særegen og unik liten skole med direktedemokrati, aldersblanding og stor grad av tverrfaglighet.
Om Nyskolen i Oslo
Nyskolen i Oslo er en friskole med 100 elever fra 1. til 10. trinn og ligger sentralt på Kampen/Vålerenga. Skolens visjon er å humanisere samfunnet. Måten vi jobber mot dette, er å øve barna å bli bevisste på sin rolle i et sosialt fellesskap, både på skolen og i et større perspektiv.
Nyskolen er direktedemokratisk, og alle elevene er ukentlig med på å diskutere, drøfte og bestemme saker som angår skolehverdagen. Elevene tilhører aldersblandede grupper, der tre og tre trinn går sammen. Klassene er små, slik at læreren har god mulighet til å følge opp hvert enkelt elev tett.
Elevene jobber med tverrfaglige prosjekter flere perioder hvert år, kalt “Heureka”. I disse periodene fordyper elevene seg i egenvalgte tema innen forhåndsbestemte emner. Hver elev ender opp med en skriftlig rapport, en presentasjon og et estetisk uttrykk.
Skolen jobber etter prinsipper for dialogisk pedagogikk. Dialogisk pedagogikk er en måte å tenke på som setter møtet mellom elev og lærer i sentrum. Det er der læringen foregår; i møtet mellom mennesker.
Elever og lærere spiser varm lunsj sammen hver dag, og elever og voksne har praktiske oppgaver i og for fellesskapet.
Manifestet for Nyskolen i Oslo er et dokument som klargjør skolens pedagogiske og verdimessige grunnlag og utgjør en forpliktende kontrakt for alle som arbeider på Nyskolen i Oslo og Nyskolens skolefritidsordning uansett funksjon på skolen. Den uttrykker også skolens forventninger til elever og foreldre. Visjonene er konkretisert i blant annet vår lokale læreplan i demokrati og demokratisk deltakelse.
Arbeidsoppgaver
utarbeide periodeplaner og undervisningsopplegg
gjennomføre undervisning og legge til rette for elevenes læring
utarbeide individuelle opplæringsplaner (IOP) i samarbeid med spesialpedagog
delta i planlegging og gjennomføring av tverrfaglige prosjekt
samarbeid med foreldre, andre lærere og eventuelle eksterne samarbeidspartnere (PPT o.l.)
delta på skolens fellesmøter og det pedagogiske utviklingsarbeidet
eventuelt kontaktlæreransvar
Krav til kvalifikasjon
utdannet lærer, gjerne allmennlærer, med 60 studiepoeng i matematikk eller norsk
gode muntlige og skriftlige norskferdigheter
Personlige egenskaper
gode samarbeidsevner
evne til å jobbe strukturert og selvstendig
gode kommunikasjonsferdigheter i arbeid med både voksne og barn
høy omstillingsevne
positiv og løsningsorientert
kunne planlegge både kortsiktig og langsiktig
være glad i å jobbe med mennesker, både voksne, barn og ungdom
være opptatt av demokrati, elevmedvirkning og inkludering
Vi kan tilby
lønn etter avtale og tilpasset arbeidstidsavtale
medlemskap i Statens pensjonskasse
morsomt og hyggelig arbeidsmiljø
en stilling ved en demokratisk, levende skole der du er med å utvikle skolen og løfte den til nye høyder
høy lærertetthet
en stilling ved en skole der vi setter gode relasjoner mellom ansatte og elever svært høyt
behandlingsforsikring hos Gjensidige
To lærere med 60 studiepoeng i norsk eller matematikk, gjerne allmenlærere
100 % stilling, fast
Søknadsfrist: 8. april 2021
Send søknad og CV til: sunniva.sandanger@nionett.no
Nyskolen i Oslo søker lærere i norsk og matematikk!
Nyskolen i Oslo søker lærere i norsk og matematikk!
To lærere med 60 studiepoeng i norsk eller matematikk, gjerne allmenlærere
100 % stilling, fast
Søknadsfrist: 8. april 2021
Send søknad og CV til: sunniva.sandanger@nionett.no
Nyskolen i Oslo søker to engasjerte, menneskekjære og faglig sterke lærere som har norsk eller matematikk i fagkretsen - vi trenger en av hver. Vi har bruk for lærere som har minst 60 studiepoeng i norsk eller matematikk, og minst en av dere må ha utdannelse til å jobbe på 1. - 4. trinn. De lærerne vi ønsker å ansette har gode erfaringer med å jobbe sammen med andre i team, og har lyst til å drive pedagogisk utviklingsarbeid både innen eget fag, tverrfaglig og knyttet til demokrati og sosial trivsel for store og små. De har humor og omsorg og har egen nysgjerrighet og lærelyst intakt, og har erfaring fra skole eller andre relevante arenaer.
På Nyskolen i Oslo får du spennende arbeid i et engasjert og inspirert kollegium. Du får stor innflytelse og tilsvarende ansvar, og vil ha tett kontakt med både elever, foreldre og kolleger. Du vil lære om og delta i Nyskolens utstrakte direktedemokrati og arbeider ut fra et helhetlig syn på elevene. Du får mulighet til å lære om dialogisk pedagogikk, problemløsning gjennom samarbeid og vår tverrfaglige prosjektmodell Heureka, og du bidrar til å videreutvikle en helt særegen og unik liten skole med direktedemokrati, aldersblanding og stor grad av tverrfaglighet.
Om Nyskolen i Oslo
Nyskolen i Oslo er en friskole med 100 elever fra 1. til 10. trinn og ligger sentralt på Kampen/Vålerenga. Skolens visjon er å humanisere samfunnet. Måten vi jobber mot dette, er å øve barna å bli bevisste på sin rolle i et sosialt fellesskap, både på skolen og i et større perspektiv.
Nyskolen er direktedemokratisk, og alle elevene er ukentlig med på å diskutere, drøfte og bestemme saker som angår skolehverdagen. Elevene tilhører aldersblandede grupper, der tre og tre trinn går sammen. Klassene er små, slik at læreren har god mulighet til å følge opp hvert enkelt elev tett.
Elevene jobber med tverrfaglige prosjekter flere perioder hvert år, kalt “Heureka”. I disse periodene fordyper elevene seg i egenvalgte tema innen forhåndsbestemte emner. Hver elev ender opp med en skriftlig rapport, en presentasjon og et estetisk uttrykk.
Skolen jobber etter prinsipper for dialogisk pedagogikk. Dialogisk pedagogikk er en måte å tenke på som setter møtet mellom elev og lærer i sentrum. Det er der læringen foregår; i møtet mellom mennesker.
Elever og lærere spiser varm lunsj sammen hver dag, og elever og voksne har praktiske oppgaver i og for fellesskapet.
Manifestet for Nyskolen i Oslo er et dokument som klargjør skolens pedagogiske og verdimessige grunnlag og utgjør en forpliktende kontrakt for alle som arbeider på Nyskolen i Oslo og Nyskolens skolefritidsordning uansett funksjon på skolen. Den uttrykker også skolens forventninger til elever og foreldre. Visjonene er konkretisert i blant annet vår lokale læreplan i demokrati og demokratisk deltakelse.
Arbeidsoppgaver
utarbeide periodeplaner og undervisningsopplegg
gjennomføre undervisning og legge til rette for elevenes læring
utarbeide individuelle opplæringsplaner (IOP) i samarbeid med spesialpedagog
delta i planlegging og gjennomføring av tverrfaglige prosjekt
samarbeid med foreldre, andre lærere og eventuelle eksterne samarbeidspartnere (PPT o.l.)
delta på skolens fellesmøter og det pedagogiske utviklingsarbeidet
eventuelt kontaktlæreransvar
Krav til kvalifikasjon
utdannet lærer, gjerne allmennlærer, med 60 studiepoeng i matematikk eller norsk
gode muntlige og skriftlige norskferdigheter
Personlige egenskaper
gode samarbeidsevner
evne til å jobbe strukturert og selvstendig
gode kommunikasjonsferdigheter i arbeid med både voksne og barn
høy omstillingsevne
positiv og løsningsorientert
kunne planlegge både kortsiktig og langsiktig
være glad i å jobbe med mennesker, både voksne, barn og ungdom
være opptatt av demokrati, elevmedvirkning og inkludering
Vi kan tilby
lønn etter avtale og tilpasset arbeidstidsavtale
medlemskap i Statens pensjonskasse
morsomt og hyggelig arbeidsmiljø
en stilling ved en demokratisk, levende skole der du er med å utvikle skolen og løfte den til nye høyder
høy lærertetthet
en stilling ved en skole der vi setter gode relasjoner mellom ansatte og elever svært høyt
behandlingsforsikring hos Gjensidige
To lærere med 60 studiepoeng i norsk eller matematikk, gjerne allmenlærere
100 % stilling, fast
Søknadsfrist: 8. april 2021
Send søknad og CV til: sunniva.sandanger@nionett.no
mandag 22. mars 2021
Rekk opp hånda! ep. 131: Hva vil AP med skolepolitikken? Torstein Tvedt Solberg svarer
Rekk opp hånda! ep. 131: Hva vil AP med skolepolitikken? Torstein Tvedt Solberg svarer
søndag 21. mars 2021
Velkommen til bærekraftig livsstilsutfordring (Sustainable Lifestyle Challenge) - av Barbara Anna Zielonka
Velkommen til bærekraftig livsstilsutfordring (Sustainable Lifestyle Challenge)
De siste par årene har jeg vært vitne til en stigende øko-angst blant noen av mine elever på videregående skole. Hver gang vi har snakket om naturkatastrofer som jordskjelv, skogbrann, skred, vulkanutbrudd, flom eller havstygning, klimaflyktninger eller tap av plante- og dyrearter, har det vært noen som ropt ut at “vi har ødelagt planeten vår" eller "vi er dømt”. Dette scenarioet har gjentatt seg i mange klasser og for å endre dette tenkte jeg at det er på tide å vise mine elever hvordan de kan skifte fra økoangst til AGENCY (å være egen agent og ha kapasiteten til å gjennomføre en målrettet handling).
Hva er Sustainable Lifestyle Challenge?
Det er min siste tverrfaglige prosjektidé som består av seks hovedtemaer, som mat, fotavtrykk, null avfall, kosmetikk, mote og vann. Den røde tråden mellom disse seks temaene er BÆREKRAFT - et komplekst begrep som ofte defineres som integrering av miljø, helse, sosial rettferdighet og økonomisk vitalitet for å skape blomstrende, sunne, mangfoldige og motstandsdyktige samfunn for denne generasjonen og fremtidige generasjoner. Det er også ett av de tre tverrfaglige teamene i overordnet del av læreplanverket.
Sustainable Lifestyle Challenge er en mulighet for både deg personlig og elevene dine til å lære om miljøvennlige alternativer ved å endre livsstil. Hovedmålet med denne utfordringen er å redusere påvirkningen på miljøet ved å endre måten vi lever fra dag til dag. Jeg tror at alle, ved å bli mer bevisste forbrukere, kan bidra til en varig og positiv endring av forholdene i verden. Vi lærere kan i denne sammenheng særlig bidra ved å lage oppgaver som engasjerer elevene både mentalt og følelsesmessig.
Hvordan fungerer Sustainable Lifestyle Challenge?
Hver uke eller annenhver uke dykker vi inn i et nytt tema ved å fullføre forskjellige utfordringer som krever forskjellige ferdigheter. Utfordringene blir lagt ut på nettet, slik at elevene som jobber raskere enn resten av klassen, kan starte på et nytt emne og fullføre flere eller mer kompliserte utfordringer.
Hvorfor ble dette prosjektet opprettet?
En av grunnene er at jeg har undervist i bærekraftsmål siden 2015. Det har vært et av favorittemnene mine og hovedtemaet i mange av mine globale prosjekter (Sustainable Consumption Project, Be the Change, Take the Challenge).
Hva ligger i det for deg og elevene dine?
- utfordringer som lar elevene tenke og handle nå (ENGAGE-INVESTIGATE-ACT)
- utfordringer som kan skreddersys til elevenes behov og interesser
- utfordringer for elever som har mye kunnskap om et emne eller minimal kunnskap
- utfordringer som gir muligheter for mer overordnet og abstrakt tenking, dybdelæring, problemløsning og kreativitet
- utfordringer som gir et valgelement (både i oppgaven og i sluttproduktet) og lar elevene jobbe etter sine styrker og interesser
- utfordringer som lar elever føle eierskap til oppgavene
- utfordringer som kan gjøres både hjemme og på skolen (dette var kjempeviktig for meg fordi skolen min veksler mellom gult og rødt nivå)
- utfordringer som hjelper elevene med å utvikle en dyp innsikt i viktigheten av bærekraft
- utfordringer som hjelper elevene våre til å vokse til ansvarlige borgere som virkelig bryr seg om å opprettholde livet og utvikler en lidenskap for å bruke sin økologiske intelligens i deres personlige og profesjonelle liv
- utfordringer som tilbyr autentisk vurdering (vurderinger som ber elevene delta i komplekse og realistiske scenarier eller praksis)
- utfordringer som gir elevene muligheter til å demonstrere hva de er i stand til å oppnå.
En dag vil elevene våre være entreprenører, rådgivere, håndverkere, leger, jurister, lærere, servicearbeidere, forskere, sykepleiere, foreldre og hvem vet, kanskje eleven din vil en gang bli en verdensomspennende kjent beslutningstaker.
Velkommen til bærekraftig livsstilsutfordring (Sustainable Lifestyle Challenge) - av Barbara Anna Zielonka
Velkommen til bærekraftig livsstilsutfordring (Sustainable Lifestyle Challenge)
De siste par årene har jeg vært vitne til en stigende øko-angst blant noen av mine elever på videregående skole. Hver gang vi har snakket om naturkatastrofer som jordskjelv, skogbrann, skred, vulkanutbrudd, flom eller havstygning, klimaflyktninger eller tap av plante- og dyrearter, har det vært noen som ropt ut at “vi har ødelagt planeten vår" eller "vi er dømt”. Dette scenarioet har gjentatt seg i mange klasser og for å endre dette tenkte jeg at det er på tide å vise mine elever hvordan de kan skifte fra økoangst til AGENCY (å være egen agent og ha kapasiteten til å gjennomføre en målrettet handling).
Hva er Sustainable Lifestyle Challenge?
Det er min siste tverrfaglige prosjektidé som består av seks hovedtemaer, som mat, fotavtrykk, null avfall, kosmetikk, mote og vann. Den røde tråden mellom disse seks temaene er BÆREKRAFT - et komplekst begrep som ofte defineres som integrering av miljø, helse, sosial rettferdighet og økonomisk vitalitet for å skape blomstrende, sunne, mangfoldige og motstandsdyktige samfunn for denne generasjonen og fremtidige generasjoner. Det er også ett av de tre tverrfaglige teamene i overordnet del av læreplanverket.
Sustainable Lifestyle Challenge er en mulighet for både deg personlig og elevene dine til å lære om miljøvennlige alternativer ved å endre livsstil. Hovedmålet med denne utfordringen er å redusere påvirkningen på miljøet ved å endre måten vi lever fra dag til dag. Jeg tror at alle, ved å bli mer bevisste forbrukere, kan bidra til en varig og positiv endring av forholdene i verden. Vi lærere kan i denne sammenheng særlig bidra ved å lage oppgaver som engasjerer elevene både mentalt og følelsesmessig.
Hvordan fungerer Sustainable Lifestyle Challenge?
Hver uke eller annenhver uke dykker vi inn i et nytt tema ved å fullføre forskjellige utfordringer som krever forskjellige ferdigheter. Utfordringene blir lagt ut på nettet, slik at elevene som jobber raskere enn resten av klassen, kan starte på et nytt emne og fullføre flere eller mer kompliserte utfordringer.
Hvorfor ble dette prosjektet opprettet?
En av grunnene er at jeg har undervist i bærekraftsmål siden 2015. Det har vært et av favorittemnene mine og hovedtemaet i mange av mine globale prosjekter (Sustainable Consumption Project, Be the Change, Take the Challenge).
Hva ligger i det for deg og elevene dine?
- utfordringer som lar elevene tenke og handle nå (ENGAGE-INVESTIGATE-ACT)
- utfordringer som kan skreddersys til elevenes behov og interesser
- utfordringer for elever som har mye kunnskap om et emne eller minimal kunnskap
- utfordringer som gir muligheter for mer overordnet og abstrakt tenking, dybdelæring, problemløsning og kreativitet
- utfordringer som gir et valgelement (både i oppgaven og i sluttproduktet) og lar elevene jobbe etter sine styrker og interesser
- utfordringer som lar elever føle eierskap til oppgavene
- utfordringer som kan gjøres både hjemme og på skolen (dette var kjempeviktig for meg fordi skolen min veksler mellom gult og rødt nivå)
- utfordringer som hjelper elevene med å utvikle en dyp innsikt i viktigheten av bærekraft
- utfordringer som hjelper elevene våre til å vokse til ansvarlige borgere som virkelig bryr seg om å opprettholde livet og utvikler en lidenskap for å bruke sin økologiske intelligens i deres personlige og profesjonelle liv
- utfordringer som tilbyr autentisk vurdering (vurderinger som ber elevene delta i komplekse og realistiske scenarier eller praksis)
- utfordringer som gir elevene muligheter til å demonstrere hva de er i stand til å oppnå.
En dag vil elevene våre være entreprenører, rådgivere, håndverkere, leger, jurister, lærere, servicearbeidere, forskere, sykepleiere, foreldre og hvem vet, kanskje eleven din vil en gang bli en verdensomspennende kjent beslutningstaker.
fredag 19. mars 2021
Kunst som tekst: Å bygge broer mellom leseferdighet og kunst
What is the evidence on the role of the arts in improving health and well-being?